Las posibilidades y oportunidades que provee todo el mundo de la investigación son innumerables, las personas comprenden de mejor forma las diversas disciplinas involucradas, ya que otorgan la facilidad de acceder, describir, interpretar y analizar fenómenos sociales, físicos, psicológicos, emocionales, culturales, religiosos, políticos, entre muchos otros temas, pudiendo ser aplicados directamente en la realidad inmediata, revelando así su uso práctico. La investigación explicativa no es la excepción, y, por ende, su realización convierte a las personas más eficientes y efectivas al formular o ejecutar intervenciones apropiadas a circunstancias y necesidades concretas.
Esta investigación se define como un estudio
o proceso, donde la preocupación, dedicación y punto central de análisis se
manifiesta al determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto
de fenómenos. Lo que persigue la investigación explicativa, como se indica más
detalladamente en el sitio web, es conocer por qué suceden ciertos hechos, bajo
qué circunstancias se dan y el porqué de eso, analizando las relaciones
causales existentes o las condiciones en que ellos se producen. Para
clarificarlo, como ejemplo breve puede ser un tema de cualquier índole, por
ejemplo “La deserción escolar en niños de 16-18 años de centros de educación
media en El Salvador”, las preguntas generales que la investigación explicativa
pretende responder en base a una problemática, son: ¿qué efectos tiene
en los adolescentes- que están bajo el rango y condiciones establecidas-
abandonar sus estudios?, ¿a qué se deben estos efectos?, ¿qué variables
mediatizan e influyen en tales efectos y de qué modo?, ¿por qué dichos
adolescentes deciden finalizar con sus estudios en ese periodo de tiempo? ¿para
qué o cuál es el objetivo que buscan estos jóvenes al tomar esa decisión? ¿cuál
es la relación causal entre las variables que intervienen?
Clasificación de investigaciones
explicativas
Las investigaciones explicativas en general
siempre tienen como finalidad explicar los orígenes y causas de los eventos por
lo cual no cuentan con una tipología muy amplia ni derivados. Sin embargo,
varios autores han considerado a bien detallar de manera más específica, que
investigaciones subyacen a partir del paradigma general de la investigación
explicativa. Uno de los puntos de vista adoptados más recientemente es el de
Jorge Maldonado (2018) quien las clasifica de la siguiente forma:
Correlacionales: Comparo a través de
variables o relación de causalidad.
Evaluativa: Juzga el mérito del objeto que se
estudia, valorando a la vez los criterios que se involucran.
Experimental: Manipulación de variables. Este
tipo de investigación a su vez desemboca en otras como la pre-experimental,
cuasi-experimental y expostfacto.
En términos más amplios, básicamente nos
volvemos a remitir que cualquier investigación que vaya dirigida a buscar
porque ocurre un fenómeno, en qué condiciones y cómo se relacionan las
variables, es explicativa. Esta investigación se asocia fundamentalmente con el
problema de la causalidad y el “por qué” de las cosas y de los fenómenos, algo
que abarca mucho más que recoger datos, describir sucesos o clasificar los
fenómenos, sino inmiscuirse al fondo del asunto, al verdadero detonante de tal
consecuencia y de donde procede o se transforma el problema y variables.
Métodos
La metodología que emplea la investigación
explicativa varía conforme el punto de vista del investigador, las variables a
tratar, hipótesis a comprobar y finalidad de la misma, pero entre las técnicas
y estrategias utilizadas comúnmente se encuentran las siguientes:
- Estudios
de Casos: enfocados en
precisar el por qué y el cómo de un fenómeno específico.
- Estudios
Causales: realizados a
partir de las correlaciones empíricas, de las variables.
- Estudios
longitudinales: investigaciones
realizadas para estudiar un fenómeno a través del tiempo.
Cazau (2006) describe los tipos de encuestas
que se pueden implementar y el papel que cada una cumple en la investigación
explicativa:
- Encuestas
teóricas: la tarea adopta
fundamentalmente la forma de verificación de una hipótesis específica
derivada de alguna teoría más amplia, en tanto determinante especial del
fenómeno.
- Encuestas
de evaluación o programáticas:
Es donde los factores que han sido manipulados por cierto organismo de
acción social se estudian y analizan a fondo desde el punto de vista de la
ayuda que brindan para determinar el fenómeno. El objetivo en esta
encuesta es para un valor práctico y aplicación, modificación o cambio de
algún estado de cosas o fenómeno, tomando como base el conocimiento
probado de los factores en juego. Esto no significa que el planteamiento básico
de esas investigaciones no involucre consideraciones teóricas.
- Encuestas
de diagnóstico: Implica una
búsqueda de causas posibles en un ámbito relativamente desconocido.
Pasos para efectuarla
Esto varía según cada investigador, ya que no
existe una organización establecida universalmente para ello, pese a todo, sí
hay fases fundamentales que toda investigación explicativa debe adoptar, puntos
que están presentes en la mayoría de investigaciones de este tipo y que
resultan claves para el buen desarrollo de la misma.
Ø Idea:
Todo estudio y
trabajo que se ha hecho, comenzó con una percepción, teoría o pensamiento
previo. Y por lo que persigue este tipo de investigación, aún con más razón
esta etapa rige y define mayormente la idea a trabajar, ya que muy comúnmente
la primera interrogante que nos surge ante un hecho es ¿Por qué ocurre tal
cosa?, pregunta principal en el paradigma explicativo. Con la diferencia de
que, en la investigación explicativa, las ideas van encaminadas a una realidad
meramente objetiva de los fenómenos, debido al enfoque cuantitativo con el que
se orientará. La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren
analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y
estructurados, pero media vez esto se ha logrado, se procede al siguiente paso.
Ø Planteamiento del problema:
El investigador o investigadora plantea el problema a desarrollar,
siendo este delimitado y concreto sobre el fenómeno hablando muy
particularmente de ello, enfocado en lo que anteriormente ha presenciado,
experimentado o formulado como idea abstracta a nivel mental. Se formula lo que
empezó como una idea global, aunque este problema puede ir evolucionando, pero
siempre conservando la temática general. Sus preguntas de investigación versan
sobre cuestiones específicas.
Como precisa Sampieri (2014) plantear el problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación. El planteamiento de un
problema de investigación científica no puede incluir juicios morales ni
estéticos. Pero el investigador debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a
cabo y si tales planteamientos son útiles para evaluar, comparar, interpretar,
establecer precedentes y determinar causalidad y sus implicaciones
Ø Revisión bibliográfica:
Sin importar cuál sea
la investigación a desarrollar o el enfoque que se le dará, para su posterior
desarrollo formal, es indispensable que se realice una recolección de fuentes y
revisión exhaustiva de materiales confiables y fidedignos, para tener los
antecedentes del trabajo y un estado e idea global de lo que se ha hecho con respecto
al objeto de estudio a abarcar, en este caso el suceso del cual se buscará la
relación de causa-efecto en la investigación explicativa.
En la actualidad la búsqueda bibliográfica es más rápida y
hasta cierto punto fácil de poder realizar, ya que los medios virtuales que
existen y se han extendido a razón de las circunstancias actuales, como la
limitación de ir a lugares públicos o bibliotecas, ha hecho surgir más
metodologías y recursos: archivos electrónicos o digitales, artículos
científicos, revistas, boletines, entrevistas a expertos en la materia,
seminarios o webinar de diversos temas, periódicos, literatura comercial y académica, etc.
Ø Las variables:
Cuando ya se tiene la idea más patentemente de que se
quiere investigar, y se ha obtenido un conocimiento relativamente amplio del
tema, antecedentes, aspectos principales a tomar en cuenta y enfoques más
usuales, debemos conducirnos a separar según cual sea el problema, los factores
más importantes que en él participan. Se conseguirá al delimitar y establecer
los sub problemas diferenciales que se plantean, planteándolos en un orden
lógico y relacionándolos por la naturaleza. Recordando que una variable “hace
referencia a una propiedad, característica o elemento estudiado que puede o no
tener un papel concreto sobre aquello que se esté analizando y que se presenta
de tal manera que puede poseer distintos valores” (Mimenza, 2021).
Ø Marco teórico:
Una
vez realizado el planteamiento del problema, con la formulación respectiva de
las preguntas que se responderán en la investigación, qué objetivos se
pretenden lograr, y la evaluación de su relevancia y factibilidad, el siguiente
paso es sustentar teóricamente el estudio, denominado como marco o perspectiva
teórica. Ello implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones,
las investigaciones previas y los antecedentes en general que se consideren
válidos para encuadrar el estudio.
Ø Formulación de hipótesis:
El hecho de que formulemos o no hipótesis depende de
un factor esencial: el alcance inicial del estudio, en este caso al ser
explicativa, definitivamente requiere de hipótesis bien definidas. Recordando
que este tipo de investigación se guía según el paradigma cuantitativo, por lo
tanto, las hipótesis cuyo planteamiento define que su alcance será explicativo
tendrán un valor grande en la investigación, hasta el grado que el éxito de
ella puede depender de una correcta formulación de hipótesis que puedan
someterse a un proceso de comprobación. Esto no implica que formular las
hipótesis sea un proceso enteramente complejo y elaborado, porque como se
mencionaba en la página web, bastan unas palabras bien pensadas y claras para
partir al uso de los métodos y técnicas que permitan verificarlas, y esto será
fácil si los pasos anteriores se efectuaron adecuadamente.
Ø Diseño de
investigación:
Una vez concebida la hipótesis y variables a emplear a
lo largo de la investigación, al igual que el marco teórico a tratar, el
investigador entrará en una fase decisiva y crucial de la investigación en
donde se dará a la tarea de
diseñar de qué modo logrará comprobar la hipótesis. En este
sentido, tratándose de una investigación explicativa, este diseño es el que conducirá
a seleccionar los métodos más propicios que permitan llevar a cabo
satisfactoriamente el trabajo.
El siguiente paso son los métodos, los que conducirán
al desarrollo conciso de la información y a su posterior presentación de
resultados y conclusiones como pasos finales, tales estrategias a utilizar se
describen brevemente más adelante.
Ø Recolección de
datos:
La recolección de los datos se fundamenta en la
medición, donde las variables y conceptos a medir forman parte de las hipótesis
previamente formuladas. Esta recolección se lleva a cabo al utilizar
procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica, que se
clasifican de varias formas según la finalidad. Para que una investigación sea
creíble, fidedigna y aceptada por otras personas conocedoras en el área, debe
demostrarse que se siguieron tales procedimientos. Como en este enfoque se
pretende medir, los fenómenos estudiados deben poder observarse o referirse al
mundo real (Sampiere, 2014).
Ø Resultados y
conclusiones:
Ejemplos:
Algunos casos sencillos, que permiten ver de
manera más eficaz, realista y funcional como se puede usar esta investigación,
son los siguientes:
· Si un distribuidor de ropa, accesorios y calzado para un público o
sector en particular, en este caso para mujeres adolescentes dentro de cierto
rango de edad (15-30 años) quiere saber por qué están bajando las ventas
repentinamente, debido al propósito que persigue debe realizar obligatoriamente
una investigación de clase explicativa. Por medio de esta podrá emplear
diversas metodologías siempre dirigidas a indagar en las razones de tal fenómeno,
en este caso la baja de compra y venta, pudiendo ser un ejemplo de ello la
realización de entrevistas a mujeres de la localidad para saber a qué se ha
debido su grado de satisfacción, si ha sido negativo o positivo, porque
volverían a comprar el producto, etc. Además, un estudio de caso sería de
bastante utilidad, donde no solo se puede remitir a lo que sabe del tema, sino
a investigar los puntos de vista de personas conocedoras en el área de mercadeo
y economía, que expongan teorías lógicas, subyacentes y relevantes según las
variables que intervienen en el proceso.
· Se pretende determinar el impacto de la inversión extranjera directa en
los niveles de crecimiento económico de un país determinado. Este caso se
presta en mayor medida para realizar diversos estudios cuantitativos, como lo
es una investigación explicativa, por el manejo y recolección de datos y el
posterior análisis de las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos.
En este caso se necesita comprender y poseer mayor cantidad de información
sobre la realidad, de una manera totalmente objetiva, libre de puntos de vista
personales que puedan modificar las variables e hipótesis. Si el individuo es
sabedor en términos generales de que efectos ha tenido en la economía del país,
toda esta financiación y alteración en el flujo de crecimiento por parte de
determinados entes, como otras naciones mayormente desarrolladas, está realidad
del fenómeno y los eventos que la rodean a través de sus manifestaciones serán
vitales y posibilitará una investigación completa que logre con el propósito
establecido.
· Si se quiere saber porque la nueva modalidad virtual influye
directamente en el desempeño académico de los estudiantes de determinada
institución. Esto es un fenómeno que comúnmente se está presentando, es decir,
que está sumamente relacionada con nuestra realidad. Debido al objetivo de la
investigación en cuanto al nivel de conocimiento a poseer sobre las causas que
originan el problema, la investigación explicativa es la única que cumple con
los requisitos establecidos ampliamente. Si bien es cierto esto es algo
relativo, ya que la manera de obtener la información dependerá del perfil del
investigador pudiendo ser un maestro, director, padre de familia, pedagogo, o
cualquier persona que desee conocer a que se deben ciertos déficits o
fortalezas que el alumnado muestra ante esa situación. De la forma en la que se
vea, las preguntas que regirán este caso juegan un papel vital y permitirán que
la persona profundice adecuadamente y muestre resultados obtenidos fiables,
partiendo desde un paradigma cuantitativo ya que sea como sea, deberá retomar
una muestra o población a la hora de aplicar los métodos de investigación
explicativos.
BIBLIOGRAFÍA:
Mejía Jervis, Tatiana. (2020). Investigación explicativa: características, técnicas, ejemplos. Lifeder. Recuperado de https://www.lifeder.com/investigacion-explicativa/.
Mimenza, O. C. (2021). Los 11 tipos de variables usados en investigación. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-variables
El pensante.com (2016). La investigación explicativa. Bogotá: E-Cultura Group. Recuperado de https://elpensante.com/la-investigacion-explicativa/
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